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今年春节前夕,广东首次“退役士兵免费职业技能培训”报名工作全面铺开,报名人数接近两万,占去年全省退役士兵总数的86%。承担培训任务的学校精心安排了数控加工技术、汽车运用与维修等131个实用型专业供选择,并承诺学员获证率、就业率力争双达100%,实现“培训一人、就业一人”的目标。(记者刘泰山、赖伟行、李刚)

现在的问题是,有的养养鸡就可以加分,有的玩玩武术就可以加分,有的造个假填报个“少数民族”,就可以加分。这些加分,一个省动辄几十人、数百人,全国更是成千上万。有人说,当下的高考加分是“两多”,一是低水平的“名目繁多”,很少体现真正的“发明创造”;二是加分的“人数众多”,难免有“滥竽充数”。

“豆腐得新鲜,我们只能晚上做,清晨卖。”李庆文说,深夜11点是两人最紧张的时候,豆子得在最短的时间内打浆、烧开、过滤……接近第二天凌晨两点一盘豆腐才能出炉。每天早上7点多,两人就推着小三轮步行10多分钟来到农贸市场卖豆腐。

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在下一阶段复习中,考生可加大专题复习的数量,加大题目难度。如数学填空题的专项训练,在强调正确率的前提下,要力争提升速度。考生还要做好解答题的专项训练,围绕三角、立体几何、解析几何、简单应用题(包括函数、导数、概率、三角等知识)展开,交流和反思这些知识点的常规解题方法。

随着经济社会的发展和人民生活水平的不断提高,群众对子女接受优质教育的渴望日益强烈,对多样化、个性化的教育需求更加迫切。教育规划纲要指出,要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。要建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。

新华网北京11月26日电题:色情信息危害触目惊心 破解监管难题刻不容缓——打击淫秽色情手机网站综述之一  新华社记者邹伟、刘菊花

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对“通过不正当手段获取成绩”、“购买或由他人代写学位论文”等行为,国务院学位委员会要求,学位授予单位必须进行严肃处理。

新华网乌鲁木齐7月18日电题:“这是我们温暖的家”——全国政协委员樊庆斌与14名维吾尔族孤儿的故事  张景勇、刘考勇、曾磊  “天山隔不断对母校的思念,戈壁滩阻挡不了对老师和学校的深情……”近日,一封真情流露的感谢信从新疆喀什岳普湖县寄到全国政协委员、山东省郓城宋江武校校长樊庆斌的案头。  走近感谢信的作者阿孜古丽等14名维吾尔族孤儿,他们的成长故事逐步展现在人们面前。  偶然的一次新疆之行,促成了远在山东的樊庆斌与14名新疆维吾尔族孤儿的生命之缘。  2000年8月,樊庆斌赴新疆考察。在那里,樊庆斌为天山南北美丽的自然风光所陶醉,为新疆独具的地理、自然优势所欣喜,但他看到一些孩子在戈壁滩上一边放羊一边用树枝在地上写字,心情十分复杂。  他当时就提出:宋江武校有了一定规模,也积累了办学经验,何不每年接纳部分少数民族孤儿在山东读书。  经过几个月紧张准备,2001年农历正月初五,樊庆斌从新疆接来艾热夏提、吾斯满江、买尔坦等5名10岁的维吾尔族孤儿。樊庆斌让学校的老师为他们购买生活用品,增设了专门的食堂,配备了维语教师。  语文、数学,老师们一点点地教、一点一点地补。习武中,武课老师们一个动作一个动作反复纠正。孩子们刚入学时,由于语言不通,老师们为教一个词、教一句话有时口干舌燥,但从没有向学生们发过火。五年级的木阿得乐刚入学时基础比较差,任课老师们给他制订了帮扶计划,课余时间为他开“小灶”。现在木阿得乐的成绩上升很快,特别是数学成绩,每次测试在年级组都是前三名。  每到春节、中秋节,樊庆斌等学校老师还争着让这些孩子到自己家里,为他们包水饺、做手抓饭。学生艾热夏提2004年春节得病,在医院住了一个多月,刁伟等老师和学生会的干部轮流陪护他,为他送水送饭,端屎端尿。那一次,陪护的老师和同学都没有回家与家人团聚,他们视艾热夏提为自己的亲人。正是这些无微不至的照顾,使远道而来的孩子们重新找到了家的温馨。在学校举行的国庆节晚会上,樊庆斌专门为维吾尔族孤儿安排节目,带领这些孩子们走上台,激情昂扬地唱起《大中国》……  2001年,仅仅学习了8个月武术的维吾尔族小朋友,就和学校艺术团参加了第二届全国少数民族文艺汇演,他们表演的《小山东》获得了一等奖,现在最早来的第一批小朋友如阿孜古丽等毕业后已回到当地参加工作。吾斯满江还参加全国城运会。在学校艺术团里,每一次表演都能看到维吾尔族少年的身影。  北京奥运会期间,维吾尔族少年依布拉音和努尔东同近500名同学参加了奥运会开幕式表演。在北京集训的4个多月,带队老师无微不至地关心着他俩,饭菜为他们单独安排,训练时有技术好的同学帮助,衣服有老师帮忙洗,腰酸背疼时有同学们互相按摩……努尔东说:“做梦也没有想到能在奥运会上表演节目,表演成功回到学校后,家乡的亲人和伙伴们来信来电话说,真是羡慕死你们了。”  在北京的日日夜夜,依布拉音和努尔东想念学校、想念老师和同学们,他们把这种思念化作刻苦训练的动力。努尔东说:“从北京回来的车上,未进校园看到学校的教学楼,我们都激动得哭了。”  慈母般的关爱,兄弟姐妹般的情谊,使汉族和维吾尔族同学的心拉得更近。从2001年至今,学校对4批14名维吾尔族学生关爱有加。学校为他们建立了成长档案,包括身体状况、学习情况、思想反映,对每一学期每位学生的成绩老师们都认真分析,制定帮扶措施。  “为什么我们这样留恋母校,因为这里充满了欢笑;为什么我们对老师和同学充满深情,因为这里是一个团结友爱的大家庭……这是我们温暖的家。”维吾尔族学生努尔东在近日学校组织的诗歌朗诵会上道出了孩子们的心声。

有教育专家指出,禁“疯狂奥数”只是教育向素质化迈进的一小步,中国的教育改革还有很长的路要走。培养真正有创造性的人才,也不仅仅是靠取消奥数这一项就能实现得了的。

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“在加强学风建设时,我们很有必要重温并领悟毛泽东同志的教导:‘所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。’”欧阳康教授在接受采访时这样强调。

遇到资料扫描不到电脑里或电脑出问题了,父母和弟弟就成了她的“复读机”。由于她只有初中文化水平,因此不少知识点她理解起来都有一定的困难,父母和弟弟就熬夜帮她补习,常常都是半夜才睡觉。但好强的王烨一点都不觉得累:“我不怕苦,只要有机会,我就一定会不惜一切去争取。”

宏观评价。主要包括来自社会、考生、家长、老师的问卷调查结果。从2001年至今,每年我们都要进行几千人的问卷调查,同时还要召开社会各界参加的座谈会。既有对调查数据的统计分析,又有面对面的座谈直接听取意见,对试卷难度、区分度,与中学教材的相关性等进行点评。

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为实现上述目标,《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的主要措施包括:实施“跨世纪素质教育工程”,提高国民素质;实施“跨世纪园丁工程”,大力提高教师队伍素质;实施“高层次创造性人才工程”,加强高等学校科研工作,积极参与国家创新体系建设;继续并加快进行“211工程”建设,大力提高高等学校的知识创新能力;创建若干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科;实施“现代远程教育工程”,形成开放式教育网络,构建终身学习体系;实施“高校高新技术产业化工程”,带动国家高新技术产业的发展,为培育经济新的增长点作贡献;贯彻《中华人民共和国高等教育法》,积极稳步发展高等教育,加快高等教育改革步伐,提高教育质量和办学效益;积极发展职业教育和成人教育,培养大批高素质劳动者和初、中级人才,尤其要加大教育为农业和农村工作服务的力度;深化办学体制改革,调动各方面发展教育事业的积极性;依法保证教育经费的“三个增长”,切实增加教育的有效投入;高举邓小平理论的伟大旗帜,加强高等学校党的建设和思想政治工作,把高等学校建设成为社会主义精神文明建设的重要阵地。


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